miércoles, 2 de noviembre de 2016

Embarazo adolescente.



¿ Como afecta el embarazo adolescente? 


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Según la Cuarta Encuesta Nacional de la Juventud, en Chile, al año 2003, el 35,2% de los adolescentes y el 84,5% de los jóvenes hasta los 24 años de edad se encontraban sexualmente activos. 
En el año 2003 se estimaba que la edad promedio de inicio de las relaciones sexuales era alrededor de los 17 años, un estudio realizado por González T et al el año 2005 en donde se vio que la edad promedio de inicio de la actividad sexual era de 15,6 años.
En los últimos años ha ocurrido un incremento y una mayor precocidad del inicio de la actividad sexual juvenil, provocando un aumento de la incidencia del embarazo adolescente, considerado actualmente un serio problema medico-social. Dentro de los factores de riesgo los más importantes son los individuales, asociándose a resultados ginecoobstétricos y psicosociales. Dentro de los primeros se encuentran retraso del crecimiento intrauterino, anemia, infección del tracto urinario, parto prematuro y complicaciones del parto. Las principales consecuencias psicosociales encontradas fueron la deserción escolar, familias y problemas económicos.

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                   - Problemas de un embarazo adolescente para la             madre.
  • La madre adolescente todavía está en proceso de crecimiento y desarrollo, un embarazo cambia todas las funciones del cuerpo.
  •  Detención del crecimiento, ya que las proteínas destinadas solamente para la madre, ahora se tienen que compartir con el hijo.
  • Anemia y desnutrición.  
  •  Mayor riesgo de abortos espontáneos y nacimientos prematuros o complicaciones durante el parto.
  • Conlleva a problemas de autoestima y frustraciones personales y sociales.
  • Abandono o cambio de un proyecto de vida profesional.
               - Problemas de un embarazo adolescente para el padre.
  • Abandono de la escuela.
  •  Aumento del estrés y mayor frecuencia de trastornos emocionales por falta de dinero, por tener que trabajar en lugar de estudiar, por el abandono a los amigos y por falta de tiempo para divertirse.
  • Tener que actuar como adulto, cuando todavía debe disfrutar y vivir como adolescente.

- Problemas para el bebe. 
  • Nacer con algunas deficiencia físicas y mentales, debido a la inmadurez de las células sexuales femeninas y masculinas.
  •  Nacer prematuramente y con bajo peso, lo que influye en el desarrollo de más enfermedades infecciosas.
  • No ser esperado o deseado por sus padres, lo que va a repercutir en su desarrollo emocional y en el trato que va a recibir.
En Chile nacen cada año alrededor de 40.355 cuyas madres tienen entre 15 y 19 años. A esta cifra, se agregan otros 1.175 nacimientos en menores de 15 años. De esta forma, en nuestro país la incidencia del embarazo en la adolescencia es de alrededor de 16,16%, siendo mayor en la octava región con un 25%.
En Chile, en el año 2000 la deserción escolar en la enseñanza básica y media fue de 11,3%, correspondiendo de este porcentaje, 9,9% a la enseñanza media con 106.000 adolescentes entre 14 y 17 años y 1,4% a la enseñanza básica.
  


Carolina Alvarado Belmar.


Las drogas y la escuela


¿Como Afectan las drogas en el área escolar?



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Las drogas son una barrera muy hoy en día en los jóvenes, ya que por andar en malos pasos de la drogadicción, estas hacen que no quieran estudiar y no tengan ganas de ver hacia el futuro de sus vidas y de lo que quieren realizar mas adelante.Muchas veces lo hacen por moda o simplemente por quedar bien con sus amigos y esto les afecta poco a poco el futuro de los jóvenes porque dejan de estudiar, porque gastan todo el dinero en drogas, porque solo les interesa consumir drogas.

es por esto que comienzan a realizar actos no deseados como robar para poder fumar o incluso llegar a matar. Esto les comienza afectar en la salud, familia y escuela,en la salud por lo que sabemos hay varios tipos de drogas que dañan el cuerpo humano, y es hay cuando cambian su forma de ser y dejan su futuro a la suerte, piensan nada mas en estarse drogando porque su cuerpo se lo pide como ya se volvió dependiente de esas sustancias. Pero lo único que no saben es que no le va ayudar en nada, al contrario les va hacer daño y les afecta en el cerebro.

  • ¿Que piensan sobre el uso de las drogas?


las drogas sea cual sea el tipo de ella son perjudiciales para el que la consume como quien esta cerca de ellas , siendo así las drogas una sustancia que deja daños irreparables como la vida , trabajo , familiares entre otros que cuando se dan de cuenta es demasiado tarde.Es por eso que las drogas solo deben de ser aplicadas en los medicamentos y no consumirla de forma excesiva.

  • ¿Cual crees que es el motivo mas común que lleva a una persona a consumir drogas?

en general, el uso de drogas corresponde a un afán de huir de la realidad. Las drogas proporcionan una vía de escape, un alivio temporal a los problemas personales, familiares o sociales. También son una puerta de salida frente al vacío existencial presente en el interior de la persona, el cual la lleva a volcarse en búsqueda de salidas ilusorias que llenen dicho vacío.


Causas internas y externas de las drogas;


INTERNAS:
  • Curiosidad por conocer los efectos de unas u otras drogas.
  • Deseos de vivir nuevas experiencias.
  • Placer de transgredir normas.
  • Buscar efectos inmediatos, dicen que placenteros.
  • Falta de autoestima y mal concepto de sí mismo/a.
  • Insatisfacción personal con la propia vida, falta de sentido.

EXTERNAS:
  • Presiones por parte del grupo de amigos o de alguien que en ese grupo lidera decisiones.
  • Situaciones familiares problemáticas que no se afrontan debidamente.
  • Acoso escolar y falta de apoyo en esta situación.
  • Relaciones sociales insatisfactorias.
  • Vanalización de su consumo y facilidad para conseguirlas, especialmente cuando todavía no hay adicción.
  • Fuerte presión para su consumo en determinados ambientes (espacios de macro-fiestas).

La Organización Mundial de la Salud (OMS) .

Una definición clásica dada por la Organización Mundial de la Salud puede servirnos de guía para intentar comprender qué son esas sustancias que llamamos drogas, así como para saber qué actuaciones preventivas podemos realizar:

Dice la OMS: "Droga" es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce una alteración de algún modo, del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, además, susceptible de crear dependencia, ya sea psicológica, física o ambas.


Consecuencias;


Cuando la persona se convierte en adicta se produce algo que es aún más grave que la pérdida de su salud, ruina económica, fracaso en los estudios, pérdida del trabajo o ruptura de relaciones humanas para pasar a las de "colegio", mercantilización de uno mismo y manipulación sobre los demás. Lo peor es la pérdida de la voluntad y, por lo tanto, de su libertad y responsabilidad tan constitutivas de su identidad y dignidad humanas.
La persona adicta:
Pasa de controlar sus decisiones a obedecer ciegamente sus impulsos por consumir y satisfacer la enorme ansiedad que sufre cuando la ausencia de la sustancia negativa se hace notar.
Se convierte en esclava de esa droga y es el afán por conseguirla mucho más fuerte que cualquier impulso hacia otras necesidades (incluso las de alimentación o descanso que quedan relegados a un segundo plano).
Desaparece también todo código ético: todo vale en tal de conseguir esa dosis que se necesita incluso al robar los bienes de la propia familia, atentar contra su seguridad "si no se obtiene lo que la persona adicta quiere conseguir". 



Tipos de consumidores. 

Hay que reconocer que no todas las personas que consumen drogas son adictas o dependientes, sino que existe un proceso en el cual la persona va cambiando las motivaciones hacia la obtención y el consumo de la sustancia.


Experimental: la persona prueba una vez por curiosidad.


Ocasional: la persona consume una o varias drogas de vez en cuando, sin continuidad, la consume cuando se le presenta la ocasión. No hay búsqueda activa de la sustancia.


Habitual: la persona la consume regularmente, se le ha transformado en un hábito y se preocupa de obtenerla. Son personas que generalmente pueden continuar con sus actividades (estudiar, trabajar).
Dependiente: la persona tiene la necesidad de consumir de forma continuada o periódica la sustancia para evitar los efectos psíquicos o físicos producidos por el síndrome de abstinencia. La obtención y el consumo de la sustancia pasa a la vez a ser la motivación central de su vida.

síndrome de abstinencia es el conjunto de síntomas (malestar, dolor) que sufre una persona que tiene dependencia (adicto) cuando deja de consumir bruscamente la sustancia a que está acostumbrada, o disminuye la dosis.

Es importante tener presente que los efectos de las drogas y sus consecuencias están determinadas por tres aspectos:




La droga: tipo, frecuencia, dosis, forma de consumo.


La persona que la consume: edad, sexo, peso, estatura, personalidad, antecedentes familiares.


Contexto: oferta de drogas, promoción del consumo, aceptación y permisividad, leyes, alternativas de desarrollo educacional, recreacional, laboral.

Estos aspectos explican por qué una sustancia puede tener efectos diferentes en distintas personas. También explicaría por qué algunas personas son más proclives a mantener el consumo y transformarse en dependientes de la sustancia.

¿Por qué se consume Marihuana?

Las razones del consumo son múltiples. Algunas personas fuman marihuana para relajarse; otros buscan una manera de evitar las dificultades que les plantean situaciones cotidianas. También se utiliza como forma de facilitar las relaciones sociales. Algunos autores consideran a la marihuana como "puerta de entrada" al consumo de otros psicotrópicos, en lo que se ha denominado como Teoría de la escalera, o sea que introduce al sujeto en un ambiente donde pueden encontrarse otro tipo de sustancias psicoactivas (las denominadas "drogas duras").





Es necesario que le colegio tome mas parte en este tema ya que es un problema principal hoy en día en la sociedad que vivimos ya que todo se puede encontrar fácilmente sin necesidad de estar escondiéndose, y es una problemática tanto para el colegio como para la familia es por esto que se deberían realizar charlas y que los padres pudieran estar presente en todo.


marco teórico:
  • http://educardesdelafamilia.blogspot.cl/2013/07/causas-y-consecuencias-del-consumo-de.html
  • https://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/serie-de-reportes/la-marihuana/cuales-son-los-efectos-de-la-marihuana-en-el-rendimiento-escolar-en-el-
  • http://eldiariony.com/2014/03/27/por-que-los-jovenes-consumen-drogas/
  • http://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/FFF-Spanish/Los-Adolescentes-el-Alcohol-y-Otras-Drogas-003.aspx

¿como afecta el Internet a los estudiantes?


Pregunta de investigación:


¿Como afecta el Internet en los estudiantes?


Planteamiento del problema:


Las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los seres humanos, de modo que se encuentran presentes prácticamente en todos los ámbitos. Incluso aquellas personas que no emplean un equipo de cómputo, al menos, han escuchado hablar de ellas.Hoy en día el término "red social " es muy empleado llamándose así a los diferentes sitios o páginas de Internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.
De acuerdo a lo que plantea las redes sociales como "el conjunto de personas, comunidades, entes u organizaciones que producen, reciben intercambian bienes o servicios sociales para su sostenimiento en un esquema de desarrollo y bienestar esperado. Dicho bienestar es mediatizado por los avances en el campo de la ciencia y la tecnología producidos y ofrecidos en su valor social y mercantil a las personas o grupos de ellas, en un territorio y en unas condiciones económicas sociales determinadas. Estos intercambios se dan a nivel local regional, nacional, internacional y global".

Aspectos relevantes:

Fernandéz Seara, J. (2007) en su trabajo de investigación titulado "Los Perfiles de Personalidad diferenciales de los usuarios de Internet", para obtener su grado de magister con mención en Psicología Aplicada en la Universidad de Oviedo, España, llegó a la conclusión que el trastorno o síndrome de adicción a Internet, establece cuatro perfiles: los profesionales, los aficionados, los perturbadores y los adictos. Los profesionales, son definidos como aquellos que dedican largos períodos de su tiempo de trabajo al uso y manejo del ordenador y de Internet para conseguir información, crear contenidos o programas, y, si bien esto puede crear adicción, "lo más común es que con el tiempo ese trabajo se pueda convertir en algo pesado y causar cierto hastío, tedio y desencanto. Los aficionados, personas interesadas en la Red por sus contenidos y para lograr propósitos, hacer intercambios o socializar, pero todo en un marco de normalidad, sin establecer demasiados lazos ni que se creen interferencias en el desarrollo normal de sus actividades y obligaciones. Los perturbadores, un grupo heterogéneo que incluye a hackers, usuarios que por motivos distintos emplean Internet para perturbar, perjudicar, molestar, aprovecharse y causar daños y problemas a otros usuarios. Los adictos como aquellos individuos que dependen y piensan demasiado en Internet, que interfiere en el desarrollo normal de su vida, actividades y obligaciones, y que sienten la necesidad de incrementar el tiempo de conexión al ordenador. Esta investigación contribuyó con el presente trabajo de investigación, mediante el aporte de la relación del síndrome de adicción a Internet el cual indica que se trata de una adicción o dependencia que se caracteriza sobre todo por una falta de control personal, por un uso abusivo del ordenador, por una excesiva dependencia de Internet y por una distorsión de los objetivos personales, familiares o profesionales, además cita que entre los síntomas más importantes de este trastorno se encuentran la ansiedad, la agitación psicomotriz, la irritabilidad, los cambios en los patrones del sueño, entre otros.
Lázaro González, A. (2007), los resultados obtenidos demuestran que no hay relación entre la frecuencia del uso del Internet y la edad, mencionando que los jóvenes en mayor porcentaje emplean esta herramienta tecnológica a su vez demuestra que la mayoría de los encuestados no saben los problemas que acarrea la adicción al uso del Internet y sus secuelas como los cambios psicológicos negativos, alteraciones del humor, ansiedad o impaciencia por la lentitud de las conexiones o por no encontrar lo que se busca o a quien se busca, irritabilidad en caso de interrupción, incapacidad para salirse de la pantalla, etc.
Salinas Gálvez, H. (2004), los resultados obtenidos corroboran que la herramienta tecnológica del Internet, si es usado de una manera controlada y bien direccionada, previa capacitación en cuanto a su uso, ventajas y desventajas que puede traer consigo aporta de manera significativa en el aspecto académico contribuyendo así en el aprendizaje colaborativo.

Hipótesis del problema:


algunos de los autores de la teoría de las redes sociales dicen que este medio es favorable para los estudiantes universitarios por la comunicación que presenta y la optima y la optima actividad que conlleva las redes sociales  y el acceso a Internet, otros autores como: Fernández Seara; dice que el acceso a Internet y redes sociales perjudica el rendimiento escolar en diversas áreas como lo son los patrones del sueño, la irritabilidad, la ansiedad, etc y otros mas que hablan sobre la baja concentración, abuso de este medio y ciber bullying.

Conclusión:

A grandes rasgos, el uso que hace un adolescente de Internet puede ser problemático cuando el número de horas de conexión afecta al correcto desarrollo de su vida cotidiana, causándole, por ejemplo, estados de somnolencia, alteraciones en su estado de ánimo o una reducción significativa de las horas que dedica al estudio o a otras obligaciones. Además, una escasa atención por parte de los padres puede dejarles vía libre para acceder, sin ningún control ni vigilancia, a determinadas páginas inadecuadas para su nivel de madurez. Si disponen de ordenador en casa y éste no tiene activados los filtros que limiten el acceso a determinadas páginas de información, los niños y adolescentes pueden encontrarse, accidental o intencionadamente, contenidos, servicios y personas no siempre fiables ni aptas para su edad. Para finalizar hacemos un llamado a los jóvenes Que tenga responsabilidad acerca de lo que hacen, que piensen que son lo suficientemente maduros y racionales para saber que les conviene y que no.

Bibliografía:

http://www.monografias.com/trabajos101/redes-sociales-nivel-rendimiento-academico/redes-sociales-nivel-rendimiento-academico.shtml#planteamia

https://corrientespedagogicas.wordpress.com/2012/10/07/el-mal-uso-del-internet-y-como-afecta-en-la-educacion/

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=224130

http://jesusccrv.blogspot.cl/


Tareas Domiciliarias


¿Las tareas domiciliarias benefician o perjudican a los alumnos en Chile?




Un grupo de científicos creen que “no hay evidencia de que la cantidad de tareas mejore el rendimiento académico de los estudiantes en edad escolar” ya que pueden generar rechazo en los niños a la escuela, los deberes y el aprendizaje académico.

Harris Cooper, investigador de psicología de la Universidad de Duke, quien ha revisado más de 120 estudios sobre la relación entre los deberes y los resultados aseguró que “no hay evidencia de que la cantidad de tareas mejore el rendimiento académico de los estudiantes de primaria”.
Cooper ha explicado que no encontró evidencia en el beneficio académico de la primera etapa escolar, mientras que sí se descubrió un impacto negativo sobre la actitud de los niños hacia la escuela. Por lo tanto las tareas para hacer en casa, según este punto de vista, no favorecen a los niños en la escuela.
Además la investigación concluyó que para los niños escolares resulta más útil estudiar en el salón de clases y se considera que no son necesarias las tareas en la casa durante esa etapa. Luego ya en la etapa de secundaria los deberes en casa resultan más útiles y se justifica su aplicación, aunque señalan que es necesario que no duren más de dos horas al día, ya que si lo hacen las ventajas van disminuyendo, “un exceso de deberes puede reducir su efectividad e, incluso, puede ser contraproducente” señaló Cooper.


Hace algún tiempo se viene discutiendo el rol que cumplen las tareas domiciliarias en la vida de nuestros alumnos, la verdad es que yo no le veo el beneficio por ninguna parte, solo son actividades que se realizan con el fin de repasar contenidos que ya deberían haber sido aprendidas durante las horas de clase establecidas por el MINEDUC, las cuales quitan tiempo que se podría ocupar en recreación familiar, juego, sueño, actividades al aire libre, o simplemente para descansar. Tal como los recreos son necesarios para desconectar la atención solo de las clases, las horas de descanso en casa son también necesarias para el correcto desarrollo de nuestros niños.



Dado que los niños que deben llevar tareas a sus casas varían entre las edades de 6 a 13 años, durante la etapa de educación básica, debemos tener en cuenta que se encuentran en pleno desarrollo de su personalidad, es decir que si el alumno se ve afectado o frustrado por tener que realizar estos deberes puede verse afectada su forma de ser en el futuro.
Los profesores actualmente creen que al mandar muchas tareas a la casa los niños aprenderán mejor, pero si nos ponemos a pensar que si en el hogar donde vive el niño no hay nadie apto para ayudarlo y guiarlo en sus labores se le será imposible completarlas correctamente, por que todos necesitan ayuda, y si no entendieron en la clase menos entenderán un contenido en su casa, donde nadie sabe sobre las asignaturas.
Según cifras de la OCDE, los escolares chilenos dedican mas de cuatro horas semanales para realizar deberes en sus domicilios. Al respecto, el Dr. en educación Jaime Retamal, afirma que el promedio de más de cuatro horas semanales de tareas escolares le parece " extremadamente excesivo".
Imponer tareas domiciliarias es Riesgoso para el desarrollo escolar de los alumnos, ya que todo lo impuesto causa rechazo, y es tremenda-mente malo que un niño tome una actitud de rechazo frente a su periodo de escolarización, si el niño no acepta la educación de buena forma desde el principio nunca logrará tener un aprendizaje de calidad y duradero.

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Marco teórico:

  • http://www.usach.cl/news/doctor-educacion-critica-la-excesiva-cantidad-tiempo-destinada-las-tareas
  • http://noticias.universia.cl/educacion/noticia/2016/04/19/1138379/nueva-investigacion-alerta-efectos-negativos-tareas-domiciliarias.html
  • http://ultimasnoticias.us/son-necesarias-las-tareas-domiciliarias-en-la-edad-escolar/


Maria Fernanda Cuevas
2° año Psicopedagogía
AIEP Rancagua, 2016